第三階段的(de)活動便是以自(zì)然為(wèi)師(shī)。
學生(shēng)順服自(zì)然，擁抱天然的(de)環境。




在大樹的(de)遊戲中，所有(yǒu)的(de)人(rén)用肢體(tǐ)扮演大樹的(de)結構。通(tōng)過我們的(de)肢體(tǐ)接觸這(zhè)種最直觀的(de)體(tǐ)驗，了解大樹的(de)結構知識，在尋找大樹的(de)時(shí)候，利用感覺器(qì)官去(qù)跟大樹進行一次親密的(de)情感聯結。

在訪問(wèn)大樹的(de)時(shí)候，真的(de)被屬于自(zì)己那(nà)顆樹所感動着，它是那(nà)麽的(de)頑強，看(kàn)着四季的(de)輪回，在大自(zì)然裏，靠自(zì)己的(de)一點力量支持者别的(de)物(wù)種的(de)生(shēng)存。

It is move  me !

曾經有(yǒu)參與者時(shí)隔八年(nián)，依然能記得八年(nián)前遇見的(de)那(nà)棵樹。

它的(de)模樣，它的(de)情愫。